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目前对博士生的学术评价只能是学位课程学习情况和学位论文写作质量，应当从加强导师的指导责任、完善课程体系、改进教学方法、开展科研竞赛、参与学术交流、提高保障水平等方面进一步提高课程学习效果和学位论文的创新性，从而提高博士生培养质量

图22：“曲廊”空间形态平面图　　形成“井廊”空间架构